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Comparecencia De COFAPA en el Congreso de los diputados para valorar la LOMCE

Ministerio de educación administrator

La Presidenta de COFAPA, Begoña Ladrón de Guevara, intervino el pasado 3 de julio para exponer nuestra valoración de la LOMCE ante los diputados miembros de la Comisión de Educación del Congreso. Tras agradecer la oportunidad de comparecer en el Congreso para expresar la opinión de los padres sobre sistema educativo y sobre las propuestas de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa, destacó que “nuestro ánimo es el de colaborar con todos, porque la educación es de todos y merece la pena que hagamos el esfuerzo porque así sea. Quizás de quién más es la educación es de las familias. Y por ese motivo agradezco especialmente poder hablar hoy aquí”.
Durante su intervención, Begoña Ladrón de Guevara destacó que cualquier reforma que aspire a lograr el éxito, “debe contar con la implicación de la Comunidad Educativa; es decir, con todos. Pero especialmente con los padres, primeros y principales responsables de la educación de sus hijos”. En este sentido, se congratuló con que ya en la exposición de motivos de la LOMCE se afirme que “Los padres son los primeros responsables de la educación de sus hijos y por ello el sistema educativo tiene que contar con la familia y confiar en sus decisiones”, porque “las familias sabemos que nuestro deber es ofrecer a nuestro hijos la educación más adecuada para ellos, la que prolongue en el aula de alguna manera la educación que procuramos proporcionarles en nuestras casas”.
La presidenta destacó que un Sistema educativo de calidad, debe ofrecer un adecuado acceso al conocimiento, atención a cada alumno, educación en valores, promover el esfuerzo y la evaluación, entendida como valoración enfocada a la mejora; “en definitiva, un modelo que tenga como objetivo la formación integral de cada persona, de cada hijo”. Porque es fundamental que la aportación de las familias no sea testimonial, sino una colaboración eficaz con los profesores y el colegio, resulta tan importante la libertad de elección de centro. “Creemos que cuanto mayor sea la libertad con la que las familias elijan el colegio que creen que es mejor para sus hijos, mayor será la confianza entre la familia y la escuela. Y como queda reflejado en los distintos informes antes citados, y en modelos educativos de otros países, cuanto mayor y más fluida sea la relación familia escuela mejor serán los resultado obtenidos por nuestro hijos.”
Así, Begoña Ladrón de Guevara subrayó que la libertad pasa por una pluralidad de oferta, que se ve favorecida por los criterios marcados en la LOMCE de dotar de mayor autonomía a los centros. Esto, junto con la información pública relativa a los colegios ayudará a las familias a realizar la elección de centro educativo más apropiado para sus hijos.
Otro de los aspectos a los que hizo referencia la presidenta de COFAPA fue el de las evaluaciones diagnósticas y de información , que “consideramos fundamentales para conseguir un diagnostico precoz y poder detectar futuras necesidades que puedan tener nuestros hijos. Así la información a las familias de dichos resultados y el apoyo a los colegios ante las medidas a tomar son fundamentales”.
Durante su alocución, la presidenta de COFAPA aseguro que los puntos que los padres consideramos importantes son:
* Garantizar el derecho de padres y madres a elegir el colegio que deseen para sus hijos, elemento esencial para reforzar el compromiso de las familias y mejorar los resultados; como consecuencia, consideramos imprescindible que se flexibilicen los criterios de admisión.
* Que la demanda de las familias sea el criterio básico de la concertación educativa; para esto la autonomía de los centros ayuda a conseguir una indispensable pluralidad de modelos pedagógicos que permitan a los padres elegir la opción que consideren más adecuada, sea pública o privada, mixta o diferenciada; y que el proyecto educativo de los centros pueda ser conocido para que los padres podamos elegir con la información suficiente, y tenga carácter vinculante.
* Favorecer una igualdad de oportunidades que permita acceder a una educación de calidad y obtener las capacidades y conocimientos básicos para conseguir un empleo. El sistema educativo debe dotarse de los recursos necesarios para ayudar a todos los alumnos, con independencia de sus circunstancias; facilitar que el profesorado disponga de tiempo para tutoría personal con los alumnos y sus familias; desarrollar herramientas eficaces para la detección precoz de problemas de aprendizaje; y fomentar en ellos la responsabilidad personal y social, así como actitudes de colaboración y compromiso con los demás.
* Facilitar la efectiva colaboración de familia y colegio, y la conciliación de la vida familiar y laboral. Es necesario arbitrar fórmulas para que las familias y la escuela puedan desarrollar proyectos educativos comunes, mediante cursos de formación para padres organizados por las APAs y las federaciones que las agrupan; garantizar la gratuidad del Primer Ciclo de Educación Infantil; conceder ayudas complementarias para comedor y transporte escolar a las familias que más lo necesiten, y establecer permisos laborales reglados que permitan a los padres reunirse con el tutor de sus hijos. Sabemos que esto no es competencia de la LOMCE como tal, pero sí sugerimos que sea un objetivo de colaboración entre todas las Administraciones.
* Colaboración entre las Administraciones la ampliación de la presencia de los padres en los órganos consultivos y de representación. Los padres y las madres somos los miembros menos representados de la Comunidad Educativa. Para esto proponemos la modificación de las normativas para incrementar la imprescindible presencia de las familias en el Consejo Escolar del Estado, en los Consejos Escolares Autonómicos y en los restantes organismos.
Como representante de miles de padres y madres de familia, Begoña Ladrón de Guevara destacó que la figura del profesor es la más importante y la que creemos que en primera instancia junto con nosotros será la que consiga la auténtica mejora del sistema educativo. Para ello es necesario reconocimiento y dignificación de su figura. Ante esto, “proponemos una selección del profesorado que, como en otros países, logre el acceso de los mejores a la docencia y un proyecto que desarrolle una formación que consolide un modelo atractivo de carrera profesional. Proponemos que se mejore la formación inicial y permanente del profesorado; sobre todo, en lo relativo a la diversidad y necesidades educativas especiales; y la implantación de un sistema de evaluaciones que permita la mejora continua de la escuela”.
Por último, la presidenta puso el, énfasis en que estas medidas y otras pueden ayudar a cambiar nuestro sistema educativo, que quizás debería tener como objetivos básicos afrontar decididamente el mayor drama personal y social que supone el fracaso escolar y el abandono escolar temprano. “Los padres consideramos que la educación debe salir del ámbito político y ser conscientes de que los verdaderos protagonistas son nuestros hijos y que por ellos la sociedad entera tiene que asumir su responsabilidad y afrontar decididamente los cambios necesarios para mejorar la Calidad Educativa”.